TEMA III: Estrategias básicas para el trabajo sistemático con los niños. Diseño de secuencias de actividades didácticas.

ESTRATEGIAS BÁSICAS DE INTERVENCIÓN
	EJERCICIO DE LA EXPRESIÓN ORAL	TRABAJO CON TEXTOS	APRENDIZAJE A TRAVES DEL JUEGO	EXPERIMENTACIÓN	OBSERVACIÓN DE OBJETOS DEL ENTORNO Y DE FENOMENOS NATURALES	RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
CARACTE- RISTICAS	- Expandir el texto de los niños, dirigirse verbalmente.	- Promover la lectura.	- Se desarrollan actividades y se enriquece el aprendizaje; además de saber escuchar indicaciones.	- Formulación de hipótesis, desarrollo de la observación, comunicación y la descripción y suposición, además de organizar datos.	- Establece un vínculo de contacto entre el medio natural,  físico y el niño.	- Enfrentar al niño a diferentes problemáticas ara darles solución y representen un reto.
CAMPOS FORMATIVOS	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático. - Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud. - Desarrollo Personal y Social.	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático. - Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud.  Desarrollo Personal y Social.	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático.  Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud. - Desarrollo Personal y Social.	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático. - Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud. - Desarrollo Personal y Social.	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático. - Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud. - Desarrollo Personal y Social.	- Lenguaje y comunicación. - Pensamiento Matemático. - Exploración y conocimiento del mundo. - Expresión y Apreciación artísticas. - Desarrollo Físico y Salud. - Desarrollo Personal y Social.
MODALIDAD	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos. - Rincones.	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos - Rincones.	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos. - Rincones.	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos. - Rincones.	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos. - Rincones.	- Talleres. - Situación Didáctica. - Proyectos. - Rincones.
PAPEL DE LA EDUCADORA	- Motivar, estimular comentarios, realizar preguntas abiertas, darle confianza.	- Motivar e invitarlos a la elaboración de la actividad con un material atractivo y estimulante.	- Motivar al grupo, guiar la actividad y crear un ambiente atractivo y estimulante.	- Brindarle seguridad, apoyo para que participen y formulen hipótesis.	- Orientar la participación de los niños, cuestionamientos que propicien la reflexión.	- Motivar, dirigir la actividad, formular preguntas.
PAPEL DEL NIÑO	- Desarrollar su lenguaje.	- Que ellos sean el ejemplo.	- Activo y desarrolla su imaginación y creatividad.	- Observar, indagar, realizar hipótesis, participar cotidianamente, cuestionar sus dudas.	- Interesarse por su medio, manipulación y exploración de objetos, formular hipótesis.	- Resolver problemas, indagar, cuestionar, reunir datos.
CAPACIDADE, HABILIDADES, DESTREZAS Y ACTITUDES QUE DEMANDA AL NIÑO.	- Dialogo, expresión, interpretación, participación, describir y narrar.	- Observación, imaginación, organización de datos, tomar decisiones, investigación.	- Dialogo, comunicación, imaginación, creatividad, exploración, concentración, observación.	- Indagación, exploración, formulación de hipótesis, clasificación, análisis, comprobación, reunir u organizar información, investigación y pensamiento reflexivo.	- Observación, reunir datos, describir, clasificar, reunir hipótesis, reflexión e indagación.	- Pensamiento lógico, creatividad, imaginación, espontaneidad, interpretación y observación.
RECURSOS	- Dramatización y la lectura de cuentos.	- Recetas, periódicos, revistas y cuentos.	- Objetos de ensamble, juguetes, objetos del medio.	- Objetos del entorno, material reciclado, innovador y motivador.	- Puede usarse material manipulable y que despierta interés por su conocimiento.	- Material didáctico, elementos del entorno, instrumentos de medición.
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES.	- Lectura de cuentos, preguntas abiertas, declamación, narración de anécdotas.	- Audio del cuento, cuento con títeres, elaboración del cuento con aportaciones de todos, cambiar el final del cuento.	- Twister, serpientes y escaleras, juego de simulación y reglado, juegos con objetos de ensamble, canciones y juegos digitales.	- Flota o se hunde, mezclas, tipos de volumen, vibraciones y  sonidos de diferentes elementos.	- Observar fenómenos naturales; como estaciones del año, lluvia, ciclo del agua, arcoíris, manipulación de objetos que los niños deseen conocer.	- Adivinanzas, trabalenguas, problemas matemáticos, manipulación y construcción de objetos.